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青岛感统训练学校--自闭症儿童在语言训练中应注意的问题!
时间:2021-2-9 3:00:00
来源:http://qd.qdzhxgt.com/news557198.html
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青岛感统训练学校--对于自闭症儿童来说,在早期的语言训练中应该注意一些问题。
1、在适应环境的过程中,观察他是多动还是相对安静(懒惰)。对于多动症儿童,我们必须注重日常训练和动手能力。在这个过程中,我们可以使他们建立听说意识(合作意识)和自我控制能力。对于静态儿童,我们应该采取激励的方法,首先让他们动起来,然后找出儿童在活动中的兴趣点在哪里,利用他们的兴趣点作为强化,通过合理的强化达到预期的目的,使他们在这个过程中逐渐形成听说的意识,以及条件交换的意识,并与教师建立相互信任的关系,然后才能进行基本的语言训练。当教练和孩子面对面坐着的时候,他必须保持眼睛水平,视觉上的凝视”看到我”贯穿整个过程。在这个培训阶段,数量的积累是非常重要的,如何加强数量的积累,也就是说,每个单位的培训内容不需要多样化,必须有的放矢,连续到一定数量。如果间歇性强化,累积的数量,根本不能刺激睡眠中的脑细胞,在这个过程中,孩子的视觉注意力和模仿意识、小肌肉协调能力初步建立起来,为下一步奠定良好的语言基础,在此期间,教练员必须有一定的耐心和毅力,以及如何合理运用强化,都是非常重要的,是的。
2、儿童在具备基本语言能力的情况下,需要进行大量的声音模仿训练,如模仿“王王、嘎嘎、大大、地地”等声音。当他们发音时,他们必须要求舌头强壮,嘴巴的肌肉必须张开,确保每个音节响亮有力,语言清晰,这样舌头,舌头的底部,以及上下颌关节才能运动。练习应该先慢后快。你可以模仿人名和普通物体的名字,以及简单的动作。在这个阶段,你必须在自然生活中加强大量有针对性的活动,使儿童的小肌肉协调能力和模仿的主动性真正建立起来,然后你就可以进行下一步的认知能力训练。
3、认知训练也应该对无语言的儿童进行,自闭症儿童拒绝学习。因此,我们必须从强迫开始。一旦他们学会了,他们会像计算机一样记住它,以便为未来的语言发展奠定基础。认知的目的是把它应用到日常生活中。因此,训练认知必须多样化、灵活化、随机化,才能在日常生活中得到应用。
4、大多数孤独症儿童存在行为问题,其中多数是由前庭功能障碍引起的。因此,感觉统合训练也是语言训练的重要组成部分。
5、自闭症儿童的大脑处于深度睡眠状态,动手能力训练可以促进脑细胞的活跃,这一点非常重要!
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